воскресенье, 4 октября 2015 г.

Порядок приема детей в логопедическую группу

        
Положение о логопедических группах

1. Общие положения
1.1.Настоящее Положение регулирует деятельность логопедических групп в ДОУ для детей с нарушениями речевого развития.
1.2. Нормативными основаниями для деятельности логопедических групп являются Типовое положение о дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушениями речи.
1.3. Логопедические группы создаются в ДОУ для детей с нарушениями речевого развития: общее недоразвитие речи (ОНР) разных уровней, стёртая дизартрия, заикание — в возрасте 5-6 лет (старшая) и 6-7 лет (подготовительная).

воскресенье, 16 августа 2015 г.

среда, 5 августа 2015 г.

Чистоговорки на трудные звуки

ш
Мишка
Мишка лапу занозил
Наступил на шишку,
Обозлился ,погрозил:
«Ты узнаешь мишку!»

фоны -шаблоны

 Шаблоны для игр. Можно использовать как звуковые дорожки. Для автоматизации звуков.




воскресенье, 26 июля 2015 г.

Домашнее задание

Занимаемся вместе.


Увлекательная форма предлагаемых заданий способствует повышению познава­тельной активности малышей, созданию комфортной эмоциональной атмосферы в со­вместной деятельности со взрослыми.
  Серия «Развитие и коррекция»
Г.А. Киселёва

КНИЖКА-УЧИШКА


вторник, 14 июля 2015 г.

Домашнее задание для родителей - для чего?

   Домашнее задание


Особая роль родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что, используя предложенный материал дома, они получают возможность закреплять с ребенком полученные на логопедических занятиях знания не только при выполнении заданий в тетрадях, но и в свободном речевом общении: во время игр, прогулок, экскурсий, походов в библиотеку, то есть в повседневной жизни.

  #тетради для автоматизации звукопроизношения

комплекс 4. Артикуляционная гимнастика




комплекс 3. Артикуляционная гимнастика














комплекс 2. Артикуляционная гимнастика















комплекс 1. Артикуляционная гимнастика












Артикляционная гимнастика


Артикуляционная гимнастика

Чтобы ребёнок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика.
Как правильно заниматься артикуляционной гимнастикой?
Поначалу артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом. Ребенок должен видеть, что язык делает. Мы, взрослые, не задумываемся, где находится в данный момент язык (за верхними зубами или за нижними). У нас артикуляция - автоматизированный навык, а ребенку необходимо через зрительное восприятие обрести этот автоматизм, постоянно упражняясь.
Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у вас. Попробуйте повторить их вместе с ребенком, признаваясь ему: "Смотри, у меня тоже не получается, давай вместе попробуем".

понедельник, 13 июля 2015 г.

Критерии и показатели при аттестации

Приложение № 1
к приказу Главного управления
образования и науки
города Севастополя

от «    » ноября    2014 г. №________ 
     
 
Критерии и показатели при аттестации на квалификационные категории
педагогических работников дошкольных образовательных учреждений города Севастополя
по должности «старший воспитатель», «воспитатель»,  «руководитель /инструктор физического воспитания», музыкальный руководитель», «учитель - логопед»,  «учитель – дефектолог».


пятница, 10 июля 2015 г.

Основные составляющие компетентности педагогических работников

      Основные составляющие компетентности
            педагогических работников
Профессиональная компетентность – качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся  квалификации, общепризнанных  ценностей; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии.

2. Трудовой Кодекс РФ от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ (в редакции Федерального закона от 30 июня 2006 г. № 90-ФЗ)

Трудовой Кодекс РФ от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ (в редакции Федерального закона от 30 июня 2006 г. № 90-ФЗ) (Извлечение)
Статья 91. Понятие рабочего времени
Рабочее время - время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности, а также иные периоды времени, которые в соответствии с настоящим Кодексом, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации относятся к рабочему времени.
(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)
Работодатель обязан вести учет времени, фактически отработанного каждым работником.

Документы регламентирующие деятельность логопеда

суббота, 27 июня 2015 г.